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　　小时候，有位邻居从县委大院的池塘里抓来一条鱼，藏在鞋子里让赵政国帮忙偷偷带走，不料被母亲碰上，回到家中，赵政国被罚下跪、被柳条打屁股，还要写检讨。

　　邻居家养了一群小鸡，赵政国好奇它们是怎么飞的，便抓来一只从家对面的楼房上扔下，小鸡掉到地上被摔死了。妈妈得知后让他写好检讨，然后带他去邻居家当面道歉。

　　和今天的网瘾少年一样，有段时间，赵政国乒乓球打到上瘾，就连躺在床上都想着“怎么发球才能更旋转”。

　　他至今还记得，深夜里，妈妈戴着1000多度近视眼镜在煤油灯下伏案学习写字的背影。有个假期赵政国和其他几个体操队的同学连续几天练习体操，因而放松了学习。一天晚上他看见妈妈留的纸条，上面歪歪斜斜地写道：“小青（注：赵政国小名），你要自觉点学习。”一张留言条让赵政国感受到母亲的殷殷期盼。

　　自律的背后，“还需要梦想的支撑”。

　　高中毕业后，赵政国成为一名“上山下乡”的知青，开始了日复一日面朝黄土背朝天的乡间劳作生活，但赵政国始终怀抱“大学梦”。他夜晚点上黑黑的柴油灯坚持做题，有人来了还要赶紧藏起来，因为怕被指责不安心务农。

　　1976年，赵政国成为湖南怀化303厂一名车工，工作之余他借来一本讲微积分的书，在宿舍墙壁上写满了公式，几个月内就自学完全部知识。

　　恢复高考让蛰伏蓄力的赵政国迎来曙光，他第一志愿报考了中国科大数学系，但被近代物理系录取。带着一个木头箱子，穿着厂里的工作服，赵政国就去报到了。那是他第一次出远门，却一步从小县城跨入了中国最好的科技大学校门。

　　中学是行为习惯养成的重要时期，要立志，还要培养严谨的作风。

　　赵政国在欧洲核子研究中心工作时的故事广为流传。

　　他曾负责一个大型粒子探测器的组装测试。他做了一张详细的检查表，小到一个螺丝钉，大到每一项具体工作，每做好一件，他都要求研究人员在清单上画一个勾，避免在成千上万的部件组装和检测中出任何差错。

　　2007年，该中心大型强子对撞机（LHC）发生严重事故。远在国内的赵政国听到消息就立即怀疑是加速器最后一部分出问题，因为他知道为了赶时间，唯有这一部分没有做最后的仔细检查。这也让他感叹，“没有严谨的科学态度，再多智慧也无济于事”。

　　“为孩子们留一点自主学习的空间”

　　赵政国8岁时，在县城街道负责妇女工作的母亲在自家院子里办起制斗笠的工厂，组织县城的劳动力破篾、织斗笠。他觉得好玩，在一旁观察，很快就学会了一些成年人才能操作的破篾技术。

　　一直到14岁，赵政国靠闲暇时破篾分担家庭负担。他每月可以挣十几块钱，假期能挣到20元。“没有影响学习，反而锻炼了动手能力”。上高中后赵政国把所有破篾的工具扔到家后面的渠江里，他外婆因此很生气，质问他为什么，他的回答是从此我要在学校好好读书。

　　如今，已是中科院院士的赵国政观察到中学教育的一个怪象：十几岁的孩子被各种学习任务所支配，没有足够空间独立思考、学习、玩耍。

　　赵院士一个朋友的小孩，非常聪明，成绩也一直很好，但才11岁就被各种各样的课程和作业包围，很多习题大学老师看着都费劲，每天晚上作业要做到10点以后才能睡觉，自己掌握的时间空间无处可寻，“长此以往铁人都疲了，何况是个孩子”。

　　“现在的中学生要不要学得这么深？”赵政国反观自己当年的校园教育，学得浅，但从很多人多年经历来看也够用了；而愿意学的人，还可以学得更深。“被动接受、完成任务，反而会丧失学习的主动性”。

　　在赵政国的中学时代，因为没有多少作业，“吃不饱”的他就自己找来各种书，“做题目变成挑战，解完很高兴”。

　　他至今保存着一本中学时从新华书店翻来的《平面几何》和《立体几何》，每个题目都在纸上解答后贴在书上，薄薄的小册子变成了厚厚的一大本。

　　赵政国说，除了课程重、学的内容过深，在高考指挥棒下，很多人为了拿高分反复刷题，做一些偏题怪题，同样值得警惕。“投入大量时间只为提高那么一点点分数，对真正的创新能力提升是没什么用的”。