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　　新文科要求学生掌握编程、新媒体技术、数据挖掘与分析技术、GIS建模等方法，要具备理科的科学分析思维，习惯并擅长运用新技术对人文社科类问题进行再发现、再解析，真正实现文理交叉、多学科交融。

　　张政文：教学改革是新文科建设的“主打歌”。各学校将积极推动教学模式改革，推进科教深度融合，特别是鼓励文科专业本科生参与科研，通过课题研究、学术竞赛、研究小组等，提升学术逻辑思维能力、学术分析思考能力和学术语言表达能力；将创新推动教学内容改革，重构新文科课程体系，避免各类课程简单“大拼盘”“大杂烩”；将推动文理交叉融通，用人文社会科学回应新技术出现的新问题，用新技术推进人文社会科学发展；将全面推动教学方法改革，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学相互支撑的新文科教学体系，打造新文科“金课”；将推进信息技术与教育教学融合发展，加强网络学习空间应用广度和深度，等等。而这些，既是为大学生学习成长创造的新环境、好条件，也是对大学生提升自我提出的高标准、新要求。

　　王铭玉：面对新文科带来的新机遇、新变化，大学生要展开一场“学习革命”，让新型、科学的混合学习、智能学习、网络学习发挥更大作用。此时的大学学习不仅要在课堂上、图书馆、实验室中进行，也要通过慕课、网络课程、智能交流、一线实践等形式开展，实现从“要我学”到“我要学”的根本转变。

　　项目团队：光明日报全媒体记者

　　李晓、张胜、王斯敏、蒋新军、周梦爽