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　　中国海洋大学信息化教学中心主任魏振刚介绍，该校基于线上平台资源和线下翻转课堂，推行“混合式教学”改革，将传统的“以教师讲授为主”的模式向“以学生自主学习为主”的模式转变。

　　2015年秋，重庆大学开始尝试进行翻转教学试点；去年重庆大学成立了“未来学习研究中心”。重庆大学教务处教育技术中心主任罗仕健介绍，学校提出“学研融合，实践以学生为中心的研究性教学新范式”，研究不同学科在“互联网+”时代的授课范式。“未来学习研究中心”成立后，确定了重点项目，扶持对教学研究有兴趣的老师，打造明星教师。同时出台管理制度，以立项方式建设在线课程。

　　重庆大学教务处处长李正良介绍，2015年至今，共由学校立项建设MOOC课程106门，累计投入经费1490余万元。多门课程在“智慧树”“中国大学MOOC”等网站上线。7门课程被认定为国家精品在线开放课程，6门课程被认定为重庆市高校精品在线课程。重大已开设基于MOOC、SPOC的混合式教学课程397门次，20余个学院近300名教师参与，1.8万余名学生参与了混合教学学习并获得学分。同时这一方式消除了时间和地点的限制，也有利于更好的对口支援其他西部高校。

　　“慕课应用带来了课堂的革命。教育部正在制定一流课程‘双万计划’的相关政策，更大范围、更大力度推进慕课建用学管。”宋毅表示，教育部已连续认定了1291门国家精品在线开放课程，根据“双万计划”，到2020年，国家级建设线上线下精品课程达到万门以上，省级建设线上线下精品课程万门以上，其中，教育部认定“国家精品在线开放课程”达到3000门以上，建立起发展有序、应用广泛、管理规范的慕课格局。